Темы номера - развитие инновационной инфраструктуры университета - комментирует Алексей Новосельцев, директор по инновациям и развитию предпринимательства НИУ-ВШЭ

Принята программа развития инновационной  инфраструктуры Вышки.Что же такого инновационного собирается делать наш университет. А главное - для чего?

В предпоследний день прошлого года был подписан приказ ректора о новом составе группы высокого профессионального потенциала. Какие изменения произошли в составе группы, и какие новшества планируются в работе кадрового резерва (или КР) в наступившем году?

Мы встретились с участниками кадрового резерва, а также теми, кому включиться в программу предстоит в 2011 году, и поинтересовались их мнениями, впечатлениями и ожиданиями.

Фуад Алескеров – ординарный профессор, заведующий кафедрой высшей математики на факультете экономики, а также научный консультант проектно-учебной группы "Анализ эффективности управления ритейловой сети с помощью математических методов" – о своем опыте работы с ПУГ после методического семинара по проектно-учебной деятельности

Эдуард Фияксель – руководитель первой  ПУЛ, организованной в Вышке, венчурный инвестор с многолетним опытом – об итогах проектно-учебной деятельности 2009-2010 годов

Прошло чуть больше года с того момента, как в стенах Вышки появились ПУЛы и ПУГи как форма организации проектно-учебной деятельности. Чего удалось добиться и что ожидает нас в будущем году?

Мы стремимся к тому, чтобы и студенты, и преподаватели более гибко планировали свои профессиональные траектории, «мигрировали» между разными подразделениями внутри университета и между разными университетами. Это, как принято считать в Вышке, расширяет кругозор, дает возможность более объективно относиться к себе и своим достижениям, повышает готовность к междисциплинарным взаимодействиям.Давайте посмотрим, как эти идеи реализовывались на практике в прошедшем году.

В этом материале мы комментируем принципы построения новых стандартов (образовательные стандарты НИУ). Что изменилось в подготовке бакалавров?
В прошедшем году в Вышке менялось очень многое, в том числе изменилось понимание того, как лучше учить бакалавров. Представление о том, что учебный план с неизбежностью должен включать очень большое количество дисциплин, уходит в прошлое. Какие правила лежат в основе создания новых учебных планов?