Словарь вышкинца

Конкурс ППС – процедура оценки и отбора ППС для заключения/возобновления трудового договора сроком от одного года до пяти лет или повышения в должности. Проводится дважды в год кадровыми комиссиями как открытая конкурентная процедура с приглашением внешних кандидатов на основе оценки профессиональных компетенций, исследовательской, образовательной и организационной деятельности кандидатов (Вадим Радаев).

 

Единый контракт – форма трудового договора с научно-педагогическими работниками (НПР), предполагающая, что каждый НПР выполняет образовательную, исследовательскую и организационную работу. Образовательная работа включает аудиторную, внеаудиторную и учебно-методическую работу. Исследовательская работа включает выполнение фундаментальных или прикладных научных исследований с публикацией их результатов. Организационная работа включает участие в работе коллегиальных органов управления университетом, выполнение организационных функций или иной полезной деятельности в интересах университета (Вадим Радаев).

Модуль

1. Часть учебного года. Учебный год разбит на четыре модуля. Модуль для студента всегда заканчивается сессией с экзаменами. Не по всякой дисциплине в конце модуля есть экзамен. Бывают дисциплины, которые длятся несколько модулей (Сергей Рощин).

2. Основная хронологическая единица образовательного процесса в Вышке. В учебном году четыре модуля, каждый из которых длится около 10 учебных недель. В отличие от семестра, имеющего скорее календарное значение (количественное), модуль предполагает целостный и завершенный блок образовательной программы (качественное значение). Соответственно, в конце каждого модуля предполагается контроль (модульные тесты, коллоквиумы, экзамены). Модульная система не дает студентам скучать и держит их в тонусе (раньше было еще круче – пять модулей и пять сессий в год) (Алексей Плешков).

 

Майнор – в некотором смысле это вторая специализация в рамках бакалаврского образования в Вышке. Майнор дает возможность получить специфические знания, полезные для основной образовательной программы (мейджора), или, наоборот, расширить образовательный горизонт, познакомившись с принципиально «чужой» дисциплиной. Главное при выборе майнора – это реальный интерес к предмету. Для некоторых студентов майнор может стать даже отправной точкой для смены программы/школы/факультета (Алексей Плешков).

 

Мегафакультет – большой факультет, на котором ведется образовательная и научная деятельность по многим направлениям. Термин «мегафакультет» возник в 2013-2014 годах, когда в университете проходили организационные изменения и объединение существующих факультетов. До этого факультеты в большей степени реализовывали одно направление подготовки. Например, факультет истории, факультет философии, факультет филологии. Когда формировались мегафакультеты, прежние факультеты были объединены в мегафакультет, в нашем примере – в факультет гуманитарных наук. Когда новая структура сформировалась, понятие «мегафакультет» постепенно потеряло актуальность, и к вновь образованным большим факультетам стали опять применять в разговоре название «факультет» (Сергей Рощин).

 

Международная лаборатория – научное подразделение, привлекающее ведущих зарубежных ученых, представляющих различные исследовательские традиции, к совместным исследованиям и созданию научных школ в университете. Сеть международных лабораторий является важным инструментом обновления содержательной повестки исследований и разработок по приоритетным научным областям НИУ ВШЭ, интернационализации академической среды, развития компетенций российских ученых и подготовки молодых исследователей из числа аспирантов. Проект «Международные лаборатории» играет важную роль в реализации амбициозной задачи НИУ ВШЭ войти к 2020 году в топ-100 мировых учебно-научных центров (Екатерина Николаева).

 

ОПА (оценка публикационной активности) – ежегодная процедура проверки соответствия публикаций сотрудника Вышки установленным минимальным критериям. С 2013 года ОПА проходят научные работники Вышки, а с 2018 года – еще и профессорско-преподавательский состав. В настоящее время ОПА проводится в автоматизированном режиме с помощью робота Айзека на основе информации о публикациях, внесенных сотрудниками на свою персональную страницу (Дмитрий Дагаев).

 

Портал НИУ ВШЭ – это, без преувеличения, основной маркетинговый инструмент университета, а также информационно-коммуникационная площадка для всех вовлеченных – студентов, сотрудников и выпускников Вышки. Ежедневно его посещает около 100 тысяч человек – больше, чем сайт любого другого высшего учебного заведения России. Это одновременно и современное медиа, и сервисная платформа, и обширный архив данных, и база научных публикаций сотрудников ВШЭ за десятилетия, и, кроме того, интернет-магазин, афиша мероприятий, каталог образовательных программ и курсов. Он кажется большим, иногда даже пугающе большим: шутка ли, число проиндексированных поисковыми системами страниц портала приближается к полумиллиону; тем не менее он очень разный – и официальный, и подчеркнуто нейтральный, и жадный до знаний, жаждущий быть полезным, и кавайно-ламповый, все благодаря тому, что большая часть контента создается для него сотрудниками и студентами университета, изо дня в день (Дмитрий Коптюбенко).

 

IQ HSE – сайт, который рассказывает о самых главных и интересных исследованиях ВШЭ человеческим языком (Владислав Моисеев).

 

Кадровый резерв – программа поддержки профессионального развития преподавателей и исследователей на начальных и переходных этапах академической карьеры. Сотрудники, включенные в группу высокого профессионального потенциала, имеют возможность получения стартового гранта, снижения преподавательской нагрузки, прохождения стажировки в зарубежном университете, участия в стратегических сессиях, семинарах, конкурсах, учебных тренингах, методических мастерских и встречах с ведущими экспертами и руководителями университета. Это позволяет участникам программы познакомиться с ценностями академического мира и организацией деятельности в университете, значительно расширить свои профессиональные связи и сделать качественный шаг в собственном развитии (Татьяна Ишмуратова).
 

Лицей НИУ ВШЭ – пространство свободы выбора старшеклассником своей образовательной траектории, возможность примерить на себя профессиональную роль, получение опыта самостоятельной проектной и исследовательской деятельности. Основной принцип лицея – сотрудничество и взаимоуважение независимо от возраста и статуса. Атмосфера современного университета, принесенная преподавателями Высшей школы экономики и усиленная высоким интеллектуальным уровнем учащихся, уверенно поселилась в стенах лицея (Дмитрий Фишбейн).

 

ИВР – индивидуальная выпускная работа лицеиста. Исследование или проектная разработка, выполняемые лицеистом индивидуально в период обучения в лицее и защищаемые на отметку в аттестат. Наглядное доказательство теории относительности Эйнштейна: лицеист работает над ней полтора года, а делает за полторы недели. ИВР готовит лицеистов к написанию студенческих курсовых и дипломов. Единственная работа лицеиста, которую он 90% времени обсуждает, постит про нее мемы и 10% времени – делает (Сергей Баринов).

 

Лицейский грант – денежный грант, выдаваемый лицеистам на конкурсной основе по результатам их заявок и защит на грантовой комиссии. Система грантов создана для поддержки индивидуальных образовательных траекторий лицеистов. Используется лицеистами для исполнения самых смелых фантазий в строго образовательной парадигме (Сергей Баринов).

 

Рейтинг лицеиста – показатель степени успешности обучения в лицее. Выводится по трем ключевым составляющим лицейского обучения: средний балл аттестата (дает до 90 баллов в рейтинг), результат защиты индивидуальной выпускной работы (дает до 30 баллов в рейтинг) и результат социально полезной деятельности лицеиста (дает до 15 баллов в рейтинг). Является основанием для присуждения выпускнику лицея скидок в начале обучения в Вышке в случае его поступления на платное отделение (Сергей Баринов).

 

БВИ (без вступительных испытаний) – одно из ключевых понятий приемной кампании; категория абитуриентов, поступающих в Вышку до того, как начинается конкурс баллов по ЕГЭ. И если вы сверхчеловек, который набрал 410 баллов из 410 возможных, сдал обществознание, русский, историю и английский на 100 баллов, получил золотой аттестат и значок ГТО, написал блестящее сочинение, то вы все равно зачисляетесь после поступающих БВИ. Как правило, БВИ поступают победители и призеры всероссийских и перечневых (признанных Вышкой наиболее значимыми) олимпиад, из-за чего всех их также называют олимпиадниками. Последние могут иметь троечный аттестат, не знать ни одного иностранного языка, хотя такие случаи не так уж и часты. Главное – окончить среднюю школу (актуально для всех БВИ) и подтвердить свой результат не менее 75 баллами по профильному экзамену (важно для перечневых) (Булат Назмутдинов).

 

Приемная кампания (она же «приемка», она же «военная кампания», она же «борьба за умы») – самая активная фаза рекрутинга абитуриентов бакалавриата и магистратуры. Проходит летом, с конца июня до 20-х чисел августа. Как правило, самое напряженное время для заместителей деканов и руководителей образовательных программ. Состоит из общения с абитуриентами и их родителями, нескольких кругов обзвона («собираетесь/не собираетесь?»), выставления проходного балла, ежедневного просмотра числа оригиналов аттестатов на программе, лихорадочного переживания успеха (если все лучше, чем в прошлом году) или зализывания ран (если хуже). Активную фазу предваряют дни открытых дверей, они же ДОДы, которые, как правило, проводятся осенью и весной, а также выступления в школах и лицеях. По приемной кампании можно издать отдельный огромный словарь, где найдутся определения не только БВИ, но и «всеросу», «целевику», «зеленой волне» и т.д. Причем значения слов здесь совсем иные, чем в обыденной жизни. Так, «оригинал» – вовсе не человек, ведущий себя особенным образом, а нечто стандартное и неподвижное, но при этом магическое и желанное (Булат Назмутдинов).

 

Австрийка – особенное место в нижегородской Вышке. Вообще, это Австрийская библиотека (располагает более чем 6000 томов художественной литературы, а также литературы по истории, страноведению, культуре и искусству Австрии) – одна из 60 существующих в различных странах мира. В Австрийке собираются студенты и преподаватели, проводятся официальные приемы, научные семинары, кинопоказы и неформальные встречи. Интересно, что «ангелы-хранители» этого места с женским именем – мужчины. Бюсты Зигмунда Фрейда, Вольфганга Амадея Моцарта и Райнера Рильке, расположенные в залах библиотеки, помогают создать там удивительную атмосферу; Валерий Зусман, благодаря которому библиотека открыта в нижегородской Вышке, и Дионис Нойбахер, который уже несколько лет является постоянным сотрудником библиотеки, наполняют ее жизнью, смыслами, душой (Анна Бляхман).

 

Белая ворона – символ непохожести, граничащей с отчуждением. В природе белые вороны встречаются крайне редко, чего нельзя сказать о нижегородской Вышке. Вот уже 4 года подряд по воскресеньям здесь собираются десятки прекрасных юных беловоронят. Они действительно ни на кого не похожи и отличаются редким для их возраста желанием учиться даже в выходные дни. Такую возможность 12-13-летние дети получают благодаря уникальной программе «Другая школа «Белая ворона», где обычные школьные предметы открываются с необычной стороны. Знаковой для кампуса эта история, а значит, и само понятие «белая ворона», стало еще и потому, что в рамках обязательных проектов, которые выполняют учащиеся «Другой школы», был разработан проект летней многопрофильный школы, поддержанный Администрацией Нижнего Новгорода. И теперь вот уже 3 года проект реализуется в виде ежегодной летней смены «iВышка» для старшеклассников (Анна Бляхман).

Студенческая оценка преподавания – это обязательный опрос студентов, в котором они могут выразить свое мнение об организации учебного процесса на образовательной программе, оценить качество преподавания, высказать свои предложения по конкретным учебным дисциплинам. Оценивание проходит каждый модуль в LMS (начало – за три недели до сессии, окончание – накануне сессии), в анкету попадают все дисциплины, по которым в завершающемся модуле есть экзамены или выставляется оценка по промежуточной аттестации на основании текущего контроля.

В ходе опроса студенты оценивают по ряду критериев как работу преподавателей (лекторов и семинаристов отдельно), так и учебную дисциплину в целом, а также имеют возможность оставить текстовый комментарий о том, что им особенно понравилось или что обязательно нужно изменить в будущем.

Результаты оценивания используются руководством образовательных программ и департаментов при корректировке учебных планов и принятии кадровых решений. Кроме того, рейтинги указываются в конкурсе ППС и в заявке в кадровый резерв. Личные результаты преподавателя доступны в его личном кабинете на портале НИУ ВШЭ (Лидия Камальдинова).

 

Голосование за лучшего преподавателя НИУ ВШЭ – это ежегодная процедура выбора преподавателей, которые получают статус «Лучший преподаватель». Выбор проходит по трем основаниям.

Во-первых, все научные руководители студентов, чьи работы заняли призовые места в конкурсе НИРС, автоматически получают статус «Лучший преподаватель».

Во-вторых, в рамках осеннего Мониторинга выпускников (ежегодный социологический опрос) выпускники, окончившие ВШЭ в текущем году, могут указать имена трех преподавателей, работа и помощь которых больше всего запомнились за все время обучения в Вышке. Наиболее популярные преподаватели получают статус «Лучший преподаватель».

И в-третьих, в мае-июне проходит масштабное событие года: студенты выбирают лучшего преподавателя по итогам прошедшего учебного года. Опрос совмещен с анкетой СОП за 4 модуль: после обязательных вопросов о преподавании дисциплин каждый студент по желанию может указать не более двух лекторов и не более двух преподавателей семинарских/практических занятий.

При подсчете результатов устанавливается общеуниверситетский проходной пороговый рейтинг, который ежегодно определяется исходя из выделенных в финансовом плане средств на преподавательские надбавки. Все преподаватели, прошедшие отбор, получают почетный статус «Лучший преподаватель», а при соблюдении ряда условий по оформлению работника в НИУ ВШЭ – преподавательскую надбавку. Преподаватели, трижды получившие статус, могут претендовать на повышенную надбавку (Лидия Камальдинова).

 

Журнал Russian in Global Affairs – «Россия в глобальных аферах» (Леонид Григорьев).

 

ППО – курс, где разбиваются сердца; в миру – «Прикладное программное обеспечение» (Александр Чепуренко).

 

Сдоить документ – скачать важный документ из СДОУ (Александр Чепуренко).

Авторы текста: Баринов Сергей Леонидович, Бляхман Анна Александровна, Григорьев Леонид Маркович, Дагаев Дмитрий Александрович, Камальдинова Лидия Рафаильевна, Коптюбенко Дмитрий Борисович, Мамбергер Татьяна Владимировна, Моисеев Владислав Николаевич, Назмутдинов Булат Венерович, Николаева Екатерина Игоревна, Плешков Алексей Александрович, Радаев Вадим Валерьевич, Рощин Сергей Юрьевич, Фишбейн Дмитрий Ефимович, Чепуренко Александр Юльевич, 12 сентября, 2018 г.